Verstehen, was zählt. Ein Forschungsbericht über quantitative Arbeitsformen im Linguistik- und Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht in Großbritannien.

First Author: Pollard, D. & Reershemius, G. (accepted For Publication ),
Attributed to:  Curriculum Innovation: Integrating QM into undergraduate programmes in Linguistics in the School of Languages and Social Sciences, Aston University. funded by ESRC

Abstract

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Bibliographic Information

Publication URI: http://www.uni-leipzig.de/daf/

Type: Journal Article/Review

Volume: ?

Parent Publication: Deutsch als Fremdsprache.